前高校教学评价工作的不足，不仅表现在督导队伍专业化程度不高，督导工作内容表浅化，在信息化上更存在着诸多需要提升的地方：

　　评价指标难以体现课程差异性，缺少针对性和灵活性;

　　过程性监控少，难以观察教师教学水平的长期发展曲线;

　　学生参评积极性不高，信息准确性不足;

　　听课人与教师之间缺乏沟通和反馈的渠道;

　　未利用信息化手段，评价工作量大，操作不便。

　　腾阅科技科技做为高校教学质量保障与监控一体化解决方案专家，以教育高质量发展为主线，基于大数据中心，为高校师生提供

　　教学质量考核评价系统

　　，为高校构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，

　　提高现代治理水平，

　　让老师课堂教学有反馈，学生提议有渠道。为提高教学质量、优化教育决策、指导教育工作提供了科学依据和数据支撑。